北京小學(xué)生家庭教育之心得體會(huì)

北京小學(xué)生家庭教育之心得體會(huì)

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孩子的成長應(yīng)該是立體的、多方位的、多能力的成長，對(duì)孩子的教育也應(yīng)該是這樣的，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長是一種缺憾。

明陽天下國際培訓(xùn)學(xué)習(xí)指出家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。既是一門很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常的過程，它不僅要求家長有個(gè)人的知識(shí)和見解，而且要求家張懂得怎樣更好地與孩子溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力發(fā)揮出來。

傳統(tǒng)的家庭教育有很多的問題如：過度保護(hù)孩子，過分溺愛孩子，揠苗助長，過分專制，忽略優(yōu)點(diǎn)，限制說話，過分的干預(yù)會(huì)妨礙孩子潛能的發(fā)展。教育孩子從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲和輝煌，從大處看，可能成就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表，可是一些父母的做法，很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人教育孩子來談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)看法。

一、尊重，愛孩子，做孩子的知心朋友。

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡單不過了，一個(gè)親切的擁抱，一個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件小小的禮物，，讓孩子感受到愛，也增強(qiáng)了孩子對(duì)家長的信任感，所以作為家長要用愛心去培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣。

二、良好的溝通前提是傾聽。

美國教育家老卡爾威特說過：“我在教育卡爾的過程中，漸漸掌握了一些與孩子進(jìn)行溝通的經(jīng)驗(yàn)，其中之一我稱為‘傾聽的藝術(shù)’?！比说乃枷胪枰ㄟ^語言表達(dá)出來，如果你不愿意傾聽孩子的心聲，你怎么可能全面地了解孩子呢，不了解孩子，與孩子溝通時(shí)就會(huì)更顯得費(fèi)勁。教育家周弘說過：“要想和孩子溝通，就必須學(xué)會(huì)傾聽。傾聽是和孩子有效溝通的前提。不會(huì)或者不知道傾聽，也就不知道孩子究竟在想什么，連孩子想什么都不知道，何談溝通？”可見，傾聽是做好親子溝通的第一步。

三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)她說：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，她一聽就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了她的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染她，同時(shí)也達(dá)到了品德教育的目的。

四、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

當(dāng)孩子要接觸新環(huán)境時(shí)，父母要讓孩子認(rèn)識(shí)到新環(huán)境的有趣，孩子一旦具備好奇心和勇氣，就會(huì)很快地適應(yīng)新環(huán)境。當(dāng)孩子在新環(huán)境中結(jié)識(shí)新朋友時(shí)，父母要適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和表揚(yáng)，讓孩子獲得積極的情感體驗(yàn)，自覺加入到新環(huán)境中去，更好地和他人交往，獲得理想的人際關(guān)系。

五、品德是塑造良好性格的妙方

個(gè)性是指一個(gè)人在生活中經(jīng)常表現(xiàn)出來的，比較穩(wěn)定的帶有一定傾向性的個(gè)體心理特征的綜合。身體的殘疾并不可怕，真正可怕的是心理上的殘疾。教育的根本目的不僅是教給他們文化知識(shí)，而是培養(yǎng)他們良好的個(gè)性，健全的人格，這是一筆終身受益的財(cái)富，使他們能有一種健康的心理，正確的心態(tài)真正地走入社會(huì)，融入主流，成為社會(huì)的有用之人。

六、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)并讓孩子學(xué)會(huì)寬容和忍耐

“不完善”才是事物發(fā)展的真實(shí)過程。要善于贊美發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，家長要用放大鏡觀察，用靈敏的快門捕捉，然后用眼睛或語言讓他覺得自己是不可多得的人才。，人性中有一種被理解、被肯定、被贊賞的欲望，每個(gè)人都是如此，孩子也不例外。贊美是一種無法估量的“動(dòng)力資源”。對(duì)待孩子要耐心地寬容，適時(shí)激勵(lì)，每個(gè)進(jìn)步都要贊美，這樣確實(shí)很累，但必須堅(jiān)持，因?yàn)檫@樣對(duì)孩子的影響是巨大的，積極的心態(tài)是在寬容，激勵(lì)和贊美中不斷前進(jìn)發(fā)展的。

七、遇事要允許孩子申辯

所有的事情都是因果效應(yīng)。孩子發(fā)生某些事，也一定會(huì)遵循這個(gè)道理。所以，父母不要只單憑自己的判斷，就認(rèn)為孩子對(duì)或不對(duì)，要給孩子申辯的機(jī)會(huì)，這也是在幫助孩子找到產(chǎn)生這個(gè)結(jié)果的愿因，從而從根本上有效解決問題。懂得申辯而且會(huì)申辯的孩子，他的思維也是靈活而敏捷的，父母不要簡單地加以抑制。

申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識(shí)地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓(xùn)練。

避免孩子把分?jǐn)?shù)看得太重

首先，過于看重分?jǐn)?shù)，會(huì)讓孩子懼怕考試。其次，過于看重分?jǐn)?shù)，損傷了孩子的自尊心。他也不會(huì)覺得父母是愛他，而是容易認(rèn)為父母喜歡他的高分。這就容易造成父母與孩子間的感情對(duì)立。

九、沒有教不好的孩子，只有不懂得如何去教的父母

父母使用的方法是否妥當(dāng)，直接影響著家庭教育的效果。作為父母必須要清醒地認(rèn)識(shí)到，教育孩子是父母不可推卸的責(zé)任，父母的一言一行，都將對(duì)孩子產(chǎn)生不可忽視的影響，有時(shí)候這種不易察覺的影響，也許會(huì)伴隨孩子的一生。

每一個(gè)優(yōu)秀孩子的成長，都凝聚著父母巨大的心血和智慧，成功絕非偶然。身為父母，當(dāng)對(duì)比自己的孩子與別人家孩子的差距時(shí)，應(yīng)先看到自己的付出與別人的差距。在孩子的教育上，同樣是一分耕耘一分收獲。

十、善于發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)孩子的興趣

增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。多表揚(yáng)，少批評(píng)使孩子一開始就有成功的體驗(yàn)。成人要盡可能使孩子掌握好知識(shí)，一開始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強(qiáng)了孩子的自信心，又使他體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂。 父母和孩子一起學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子解答出難題后，與孩子分享快樂；當(dāng)孩子不懂時(shí)，與孩子共同探討。這也能讓孩子覺得學(xué)習(xí)是件愉快的事。另外，家長的情緒、學(xué)習(xí)的環(huán)境等也能影響孩子學(xué)習(xí)的情緒體驗(yàn)。 學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實(shí)際，堅(jiān)持耐心細(xì)致的正面教育，通過生動(dòng)形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來，這樣才可以收到良好的效果。利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣父母要以身作則，熱愛學(xué)習(xí)。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。

總而言之，只有學(xué)校、家長共同合作，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，這關(guān)系于民族的發(fā)展，道路任重而道遠(yuǎn)。

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