桂林北大青鳥(niǎo) 學(xué)士后 課程解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題
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桂林北大青鳥(niǎo) 學(xué)士后 課程解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題
大學(xué)生曾一度被譽(yù)為“天之驕子”，即使國(guó)家不再統(tǒng)一分配工作，但大學(xué)生依然是稀缺資源，往往也是非“白領(lǐng)”崗位不就業(yè)。如今，隨著高校進(jìn)一步擴(kuò)大招生規(guī)模，大學(xué)生就業(yè)面臨重重問(wèn)題，但是很多大學(xué)生依然難以放下身價(jià)，這無(wú)疑就造成了就業(yè)難題。
針對(duì)大學(xué)生群體就業(yè)難這一現(xiàn)狀，作為IT培訓(xùn)學(xué)習(xí)行業(yè)的，北大青鳥(niǎo)桂林校區(qū)特地開(kāi)設(shè)面向大學(xué)生的IT教育產(chǎn)品“學(xué)士后”，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)IT技術(shù)人才，幫助大學(xué)生快速提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)。
據(jù)了解，桂林北大青鳥(niǎo)、“學(xué)士后”系列課程與同類課程相比，主打“實(shí)戰(zhàn)”牌，著力打造“學(xué)歷+技能+經(jīng)驗(yàn)”的高端IT人才。課程內(nèi)容采取“逆向設(shè)計(jì)”思路，從實(shí)用角度出發(fā)，被分為“技能準(zhǔn)備”和“就業(yè)沖刺”兩個(gè)階段。
此外，北大青鳥(niǎo)桂林校區(qū)學(xué)士后”課程采用了“擋板”機(jī)制，“技能準(zhǔn)備階段”課程被分配為多個(gè)不同的單元，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，學(xué)員必須通過(guò)每個(gè)單元的嚴(yán)格測(cè)試，才能進(jìn)入下一個(gè)單元的學(xué)習(xí)?！熬€上課程+面授課程”的混合式教學(xué)方式，將大限度追求實(shí)戰(zhàn)性。
北大青鳥(niǎo)“學(xué)士后”前期開(kāi)設(shè)的兩個(gè)技術(shù)方向的課程Java和.NET。桂林北大青鳥(niǎo)老師認(rèn)為“技能”和“經(jīng)驗(yàn)并非只能在工作中獲得。相反，工作中獲得的“技能”和“經(jīng)驗(yàn)”不僅不全面，而且積累速度慢，獲得成本并不低。同時(shí)，面對(duì)長(zhǎng)達(dá)兩年的 “零薪酬”，畢業(yè)生也感到為難。而通過(guò)參加一些短期的專業(yè)課程訓(xùn)練，不僅在“技能”和“經(jīng)驗(yàn)”上可以得到鍛造，達(dá)到企業(yè)的要求，而且省時(shí)省力。
北大青鳥(niǎo)桂林校區(qū)“學(xué)士后”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人告訴記者，目前，大學(xué)畢業(yè)生面對(duì)的求職尷尬是懂理論但缺乏實(shí)踐操作能力，無(wú)法滿足用人企業(yè)“即招即用”的實(shí)際需求。了解到這一點(diǎn)，桂林北大青鳥(niǎo)與it企業(yè)開(kāi)展合作，打造優(yōu)質(zhì)的大學(xué)生專屬課程“學(xué)士后”，從根源上幫助解決應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題。
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