跨過技能門檻IT高薪很簡(jiǎn)單邯鄲北大青鳥
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跨過技能門檻IT高薪很簡(jiǎn)單邯鄲北大青鳥
跨過技能門檻，IT高薪很簡(jiǎn)單邯鄲北大青鳥 中國(guó)IT業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期，2010年全國(guó)各類人才需求分析標(biāo)明，人才需求比較多十大行業(yè)中，IT行業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)需求排在位。然而，由于人才培養(yǎng)模式落后和人才培養(yǎng)機(jī)制制約，中國(guó)IT人才生長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于IT業(yè)發(fā)展，因而在IT產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展和大學(xué)生數(shù)量巨增大背景下，又不得不面對(duì)IT業(yè)人才短缺難題。IT這個(gè)行業(yè)，不只僅需要理論知識(shí)，更需要是實(shí)用型、技術(shù)過硬、綜合能力強(qiáng)人才。
所以，高校畢業(yè)生求職面臨道門檻就是技能與經(jīng)驗(yàn)考驗(yàn)。邯鄲北大青鳥IT培訓(xùn)學(xué)校經(jīng)過多年研究分析認(rèn)為，近些年人才培養(yǎng)與企業(yè)需求，關(guān)鍵是看實(shí)踐環(huán)節(jié)如何規(guī)劃、如何進(jìn)行以往培養(yǎng)模式下一方面受觀念和體制制約，教學(xué)資源落后，課程更新速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上行業(yè)發(fā)展速度另一方面是教學(xué)過程只重教不重行、重理論輕實(shí)踐，其結(jié)果是學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，理論基礎(chǔ)不扎實(shí)，更談不上實(shí)踐能力 邯鄲北大青鳥IT培訓(xùn)學(xué)校指出，學(xué)生經(jīng)過一定基礎(chǔ)理論和專業(yè)課程學(xué)習(xí)之后，讓他走向企業(yè)實(shí)際崗位，經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，更能感受到學(xué)習(xí)緊迫性，更能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)目性。經(jīng)過幾年教學(xué)實(shí)踐，邯鄲北大青鳥從校區(qū)以產(chǎn)業(yè)化形成軟件工程師人才培養(yǎng)機(jī)制，以專門培養(yǎng)符合國(guó)際市場(chǎng)要求軟件工程人才為目標(biāo)，人才培養(yǎng)速度、質(zhì)量以及規(guī)模上，都取得了較好成績(jī)。通過與企業(yè)溝通和實(shí)習(xí)單位反饋意見了解到校企合作產(chǎn)業(yè)化培養(yǎng)模式，與傳統(tǒng)培養(yǎng)模式相比，有著非常明顯優(yōu)勢(shì)，用人單位普遍反應(yīng)，這些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)穩(wěn)固，理論知識(shí)學(xué)有所用，分析問題、解決問題能力普遍較強(qiáng)，尤其是創(chuàng)新能力表示較為突出，善于通過不同方法和不同渠道面對(duì)開發(fā)過程中各種問題，善于利用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際開發(fā)中遇到問題，具有較強(qiáng)自學(xué)習(xí)能力和隊(duì)伍協(xié)作精神。
地址 邯鄲市學(xué)院北路與滏西大街交叉口鵬泰大廈4樓
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