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共找到 11 條信息
  • 職稱評宙中，專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)怎么寫

    職稱評宙中，專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)怎么寫

    "一般應(yīng)包括: 基本情況(姓名、性別、畢業(yè)學(xué)校、現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格、簡歷等)回開展工作情況(如設(shè)計(jì)、科研、施工、科技管理等技術(shù)工作、參與學(xué)術(shù)交流、繼續(xù)教育等)國取得業(yè)績(按工作內(nèi)容分述)囚專業(yè)特長(經(jīng)驗(yàn))國今后努力方向等這里面值得注意的點(diǎn)是，“專業(yè)技術(shù)能力”和“工作業(yè)績
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    2023-11-16
  • 為什么評職稱要趁早?

    為什么評職稱要趁早?

    "1、個(gè)人發(fā)展層面 正所謂“早取得，早享受，早進(jìn)步”，以建筑工程類行業(yè)為例，該行業(yè)對干職稱的需求很大，很多相關(guān)從業(yè)者都在積極申報(bào)職稱，但是有些朋友可能臨近退休了也就還是“中級工程師”職稱，而有些朋友可能三十幾歲就已經(jīng)是“高級工程師”了。要知道，在這個(gè)行業(yè)，職稱
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    2023-11-06
  • 又要開始新一輪職稱評審了，材料準(zhǔn)備好了嗎

    又要開始新一輪職稱評審了，材料準(zhǔn)備好了嗎

    "評職稱是高校教師職業(yè)生涯中的重要環(huán)節(jié)，確實(shí)具有一定的難度。評職稱通常需要滿足一系列條件，包括學(xué)術(shù)水平、科研成果、教學(xué)質(zhì)量等方面的考核。對于不同級別的職稱評定，評審標(biāo)準(zhǔn)和要求也會有所不同。 首先，評職稱要求教師具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和較高的學(xué)術(shù)水平。這需要教
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    2023-10-25
  • 國家級期刊一定比省級期刊好嗎?

    國家級期刊一定比省級期刊好嗎?

    "并不是，因?yàn)槭〖壠诳蛧壹壠诳膭澐謽?biāo)準(zhǔn)和期刊質(zhì)量完全無關(guān)。 一般我們會基于期刊的主管主辦單位的級別將普刊劃分為省級期刊和國家級期刊 而辨別某期刊是省級期刊還是國家級期刊的方法很簡單，看期刊的主管主辦單位，兩個(gè)里面只要有一個(gè)是國家級單位，那么該期刊就
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    2023-10-23
  • 專著如何加分?著作第一作者一般評職稱加多少分呢

    專著如何加分?著作第一作者一般評職稱加多少分呢

    "一本著作對 評職稱的加分是確定的，著作的檔次越高，加分 越高。當(dāng)然有時(shí)候著作加分并非記在一個(gè)作者的 身上，是記在多名作者身上的。比如當(dāng)一本著作 是由兩個(gè)合作出版的，則兩名作者的職稱加分總 分才是一本著作的職稱加分。比如，一本評職稱 著作加分是16分，當(dāng)只
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    2023-09-27
  • 評職中的合著出版是什么?

    評職中的合著出版是什么?

    合著是幾個(gè)人共同編撰一部著作，合著者就是寫這本書的所有人。首先要注意專著出版掛名的順序，有的評職文件上面只承認(rèn)第一作者，假如真是這種要求的話，那么合著的作者就需要找第二作者也承認(rèn)的單位，比如你們學(xué)校要求必須第一作者，而另外--個(gè)學(xué)校承認(rèn)的是前三作者，那么你
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    2023-09-26
  • 論文退稿，建議另投他刊，是什么原因？

    論文退稿，建議另投他刊，是什么原因？

    其實(shí)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因有很多，例如論文質(zhì)量不達(dá)標(biāo)、論文研究方向與期刊不符等等，至于到底是哪些原因會造成編輯建議轉(zhuǎn)投，其實(shí)并不能一概而論，畢竟不同的出版社、期刊也有不同的要求。簡而言之，可能就是因?yàn)槟承┮蛩?，編輯認(rèn)為你的稿件更適合刊登在出版社的其他期刊上。
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    2023-09-25
  • 期刊論文怎么發(fā)表，我需要憑職稱？

    期刊論文怎么發(fā)表，我需要憑職稱？

    "評職稱是需要發(fā)表論文的，論文發(fā)表對期刊級別也有要求，比如中級職稱多為省級期刊，高級職稱多為國家級期刊和核心期刊。 第一、申報(bào)正高級職稱，要求申報(bào)人在副高級職稱以來，由本人獨(dú)立撰寫或者第一作者撰寫，在國家權(quán)威期刊上發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文，也就是核心期刊或者SC
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    2023-09-18
  • 中國知網(wǎng)的CNKI是什么意思?

    中國知網(wǎng)的CNKI是什么意思?

    "CNKI 即是中國知識基礎(chǔ)設(shè)施工程（China National Knowledge Infrastructure）。CNKI工程是以實(shí)現(xiàn)全社會知識資源傳播共享與增值利用為目標(biāo)的信息化bai建 設(shè)項(xiàng)目，由清華大學(xué)、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月。 國家知識基礎(chǔ)設(shè)施（National Knowledge Infrastructure）的概
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    2023-09-08
  • 什么是影響因子、復(fù)合影響因子、綜合影響因子？

    什么是影響因子、復(fù)合影響因子、綜合影響因子？

    "影響因子：指一本期刊里文章被引用的次數(shù)，被引用次數(shù)越多因子越高。通常有影響因子的期刊質(zhì)量都較好 復(fù)合影響因子：A的文章被B所借鑒，就形成影響因子。這種形式就叫做復(fù)合影響因子 綜合影響因子：A的文章被B所借鑒，C引用B的內(nèi)容，但是其根本的內(nèi)容還是引用的A，
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    2023-09-06
  • 個(gè)人能申請課題嗎?

    個(gè)人能申請課題嗎?

    "課題研究就是對一個(gè)相對獨(dú)立而單一的問題進(jìn)行 探索、討論、研究的過程。 包括選擇和論證課題、制定研究方案、實(shí)施研 究、研究成果評價(jià)和推廣等對個(gè)方面。在具體研 究中需要多個(gè)人員分工完成。那么有人問了，個(gè) 人能申請課題嗎? 個(gè)人能申請課題嗎?小編回答是“當(dāng)然可
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    2023-08-29
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